среда, 5 ноября 2014 г.

Мои первые шаги в профессии

       Окончив Омское педагогическое училище№1, а затем и Омский педагогический университет, я не торопилась посвятить себя  школе. Прежде чем прийти в школу, мной был пройден нелегкий путь размышлений и колебаний. Работала воспитателем в детском саду, социальным педагогом в комплексе социальной защите. Жизнь расставила все по своим местам,  и через 17 лет  я вернулась в родную Сибирскую школу. Начались трудовые будни и первые затруднения, как же применить теоретические знания, полученные в университете, на практике. Все пришлось осваивать с самых азов, снова учиться, учиться, учиться. Сейчас как бы порой трудно не было, я не жалею, что сделала такой выбор.  Быть учителем непросто, но очень интересно. Обучая других, постоянно учишься сам. Вроде бы ты знаешь всё, а вроде и не знаешь ничего. Но и это меня не пугает. Я готова всегда узнавать что-то новое, совершенствовать свои знания, набираться опыта и передавать его ученикам на своих уроках. Я стараюсь идти в ногу со временем, изучать различные методики, включать в работу информационные технологии. Делать все, чтобы уроки были увлекательными, яркими, запоминающимися, несмотря на возраст и уровень учеников. Готовясь к урокам, я всегда стремлюсь к положительным результатам. Но в нашей работе бывает всякое. Поэтому я готова помочь ученикам, если им требуется дополнительная помощь, а также я никогда не забываю похвалить ученика, пусть даже за небольшую работу на уроке. Каждый урок учителя - это маленький спектакль, затрагивающий тонкие струны детских душ.  Я считаю, что важное качество педагога - это умение любить детей. Они разные, но мы должны относиться с пониманием к каждому из них. Я думаю, наша профессия настолько «живая», деятельная, что это не позволяет нам стоять на месте, а требует постоянно быть в курсе всех событий, начиная от глобальных мировых и заканчивая изменениями в молодежном сленге, моде, музыке и т.д. Да, учитель должен идти в ногу со временем: использовать в своей работе инновации, должен в совершенстве владеть преподаваемым материалом. Но, прежде всего, он должен быть ЧЕЛОВЕКОМ.